品科走班选课系统，助你实现大学梦

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年》
    现教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，到2020年基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系。充分利用优质资源和先进技术，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施，推进数字化校园建设。加强优质教育资源开发与应用，加强网络教学资源体系建设，建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。
    《“十三五”规划中教育亮点》
    深化教育改革，把增强学生社会责任感、创新精神、实践能力作为重点任务贯彻到国民教育全过程。推进教育信息化，发展远程教育，扩大优质教育资源覆盖面。
    《关于普通高中学业水平考试的实施意见》
    2014年教育部在12月16日发布了明确对*进行改革，这个消息立即引起了社会各界的广泛关注和讨论，而由*变化守致的高中数学方式的变化就是其中一个焦点。所谓“走班制”是指学科教室和教师固定，学生根据自己的*和兴趣感望选择自身发展的层次班级上课，不同层次的班级，其教学内容和程度要求不同，作业和考试的难度也不同。
选课系统需求特点
品科选课系统就是利用先进的信息化手段和T具，实现从环境(包括实验室、教室、设备等)、资源(如公文，图书、讲义、课件等)、到活动《包括教、学、科研、管理、服务、办公等)的全部数字化、智能化，达到提高教自管理水平和提高教学效率的日的。
    1.共享与协作的需求
    在教育信息化不断扩展、完普的过程中，不可避免的出现了」信息孤岛、资源管理混乱等问题。因此，数据、信息的分享和交流成为共性需求，当前阶段迫 切需要通过先进的信息整合技术和主流、稳定、可靠的信息集成工具，实现对信息的梳理、整合和分享、提高各级教育机构和管理机构对于核心信息的准确学握程度，为全局需求的实现提供基础。
   2.管理向服务转变的需求
    中国教育不断发展、不断与国际接轨的趋势，使得教育本身面临着管理向服务转变的需求，这也是我国服务型经济转型的需求。学校作为教育服务的百接提供者，是否能够*的实现这转型自接影响学校总体竞争力的提升。
   3.对整体成熟度和稳定性的需求
    走班排课系统结合人、技术、产品、管理体系、战略规划等各和因素，也要满足方方血由的当前需求和发展需求。高复杂度直接导致高淮度和高风险性所以品科选课系统采用的技术、 产品、架构和服务都必须其各先进成热、稳定可靠的特性，才能构建一个可成功建设、可有效管理、可扩展增值的体系。
  4.标准化表求
  在信息化建设过程中，业务系统由各个部门主导完成，缺少技术及功能的长期规划，土要解决当期的、局部的需求满足，各部门独立建设、独立维护，没有形成统一管理，有的甚至造成系统的重复建设，不利学校信息化的长期发展，造成了严重的资源浪费。