品科走班制系统，创建新型的育人模式

为了顺应*改革的趋势，我们公司推出了一款新软件，走班选课系统。那么走班选课这样的改革有什么意义呢？以下就是走班选课的意义。
1．课程与教学能较大可能地适合学生成长。
2．体现了学生的主体性，为学生的个性化发展提供充分的机会，从而帮助学生获得与自己“匹配”的教育。
3．增强“立德树人”的实效性。
4．有助于打破传统的“程式化”教育，创建新型的育人模式。
选课走班管理系统
《**关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）要求启动*综合改革试点工作，一是改革考试科目设置，增强*与高中学习的关联度，考生总成绩由统一*的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成，保持*中语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科。计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。二是改革招生录取机制，探索基于统一*和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。
    传统行政班教学实施高中教育改革新方案后，除了语文、数学、外语3门统一*科目外，学生可从6门普通高中学业水平等级性考试科目中自主选3门，“6选3”理论上可有20种选择。
    全面的选课走班解决方案，以学生兴趣为出发点，在课程安排上，系统开设课程信息和教师教学计划，然后学生根据自己兴趣在线选科，选择适应自己的班级层次。较后，根据学生分层情况进行走班制排课。学期结束后，学生可对任课教师进行评价，为学校决策提供依据。
    为了更好的服务于广大学校，河北品科科技有限公司针对新*政策设计开发出选课走班管理系统，通过系统各模块之间的协同配合，数据互通实现整个教学过程的课程选择，分层教学、课程管理、教学效果评价等。
    选课走班管理系统主要包含基础数据维护、新*选课管理、智能排课管理、课表管理、课表展示等功能。该系统可以根据学生的学习水平和兴趣愿望进行选课走班，帮助每届学生在多学期进行多次选科，较终形成*“3 3”科目；同时为学校、教师和学生提供全景课表、班级/学生课表、教师课表，并可以通过手机端APP、智能选课系统进行课表的直观展示。