品科分层走班系统-创造学校教学优势

选课的设置与实验是新一轮高中课程改革的一个亮点， 它的设置有助于拓展学生的知识与技能，发展学生的兴趣和特长，培养学生的个性，促进教师的专业成长，促进学校特色的形成与办学模式的多样化。我国已在实验的高中选修课具有模块化、多样化、层次化、弹性化、学分制等特点，选修课的实施要正确处理教材、教师与教学问题。选修课的评价包括课程方案、材料、教师教学和学生学习的评价。当前，要特别加强选修课管埋制度的建设与创新。
 实施分层走班教学的优势:
  1、有利于学生学业水平和核心素表的提升
  分层教学法的实施，避免了部分学生在课堂上完成作业后无所事事，同时，所有学生都体捡到学有所成，增强了学习信心。
  2、有利于教学课堂效率和教学5动能力的提高
  首先，教师事先针对各层学生设计了不同的教学目标与练习，从而提高师生合作、交流的效率:其次，教师在备课时事先估计了在各层中可能出现的问题，并做了充分的准备，使得实际施数更有的放矢，目标明确、针对性强，增大了课堂教学的字量。
  3、有利于教师核心素养的提升
  通过有效地组织好对各层学生的教学，灵活地安排不同的层次策略，较大地锻炼了教师的组织调控与随机应变能力。分层教学本身引出的思考和学生在分层教学中提出来的抚战所都有利于教师能力的全面提升。
    “走班制”是教学组织形式积极面有价值的改革探索，是对班级授课制的积极改造。它能够更好地满足现代学校学生个性发展的需求，为学生的课程整体把握能力，学习规划能力、自主选择的能力及责任心的发展提供了机会，他们学生的学习过程成为自觉生活的过程。“走班制”的制度安排，并不是因为学生有了选择能力才让他们去选择，由正是要在选择的过程中去培养他们的选择能力。因此，学校和教师在学牛选课的过程中给予积极的引导和帮助就成为必要。在这个意义上，教师的引导和帮助本身，是课程及课程资源较大程度发挥作用的关键。
品科信息科技排选课系统是应用“启发式算法”解决排课问题，并不断优化排课结构。品科排选课系统制定的排课规则充分考虑国内具体情况，利用软约束和硬约束两种方案，让排课结果满足并符合学校的管理与使用原则，编排出一张满足老师和学生需求的课程表。