品科选课系统强化生涯规划教育-提高学生选课走班能力

在思考中实践，在实践中思考，不断解决新问题，谋求新的发展，为新*的顺利实施和发展提供更多的应对之策。
困惑：
1、备课组建设的影响。一方面单打*斗现象抬头，从计划的制定到检查落实没有制度做**。另一方面同一备课组老师同一时间进行教学，同课的教师互相观摩学习的机会也相对较少。同时，同课的教师临时有事，调课难度大。
2、分层次上课，可能产生学生的有序流动，很可能有部分的学生不能得到班主任或自己任课老师授课，这样，班主任和学科教师缺乏对学生的了解，给班级管理带来了较大的困难。作业收集和个体辅导难度加大，师生交流机会减少。
3、教师分别承担不同基础学生的教学任务，他们所接的班不同，达到的质量目标也应不同。如何判定分层教学的工作质量和教学水平是一个较为棘手的问题。
建议：
对于即将全面实施的新*，各学校以不同形式先后派出学校主管**、骨干教师等到改革试验区进行了相关培训，但是，培训无论是面还是内容都还是有相当的局限性。一是培训内容不够系统、完备；二是没有实践操作的结合，缺乏针对性；三是培训的人员数量有限。因此，作为业务指导部门，我认为需要从以下四个方面给与全面指导。
（1）重视培训教师。通过不同形式的全员全覆盖的多轮次培训，让新*的理念深入人心，促进老师们教育观念的转变和操作技术等方面的能力提升。
（2）加强技术指导。培训是建立在共性基础的一种形式的培训，但是，不同的学校有不同的学校实际，因此，在实际操作过程中一定会存在很多疑难问题，这样，主管业务部门的及时指导，就具有十分重要的现实意义。
（3）强化专题研讨。有些疑难问题，需要组织一定范围人员参加的专题研讨，通过专题研讨，解决实际困惑，更好地指导教学管理和教学实施。
（4）建立科学评价。改革不管怎么改，都是建立在一定评价基础上的*大学录取机制上，所以，构建过程管理上的评价对新*有重要的指导作用和助推作用。
任何一项改革，需要我们不断实践、不断思考、不断前行。我们相信，新*一定会赢来高中教育的春天。
高中改革以后就需要有秩序的管理学校，高中的改革方式一旦没有顺序没有条理，就会打乱整个学校的教学系统，造成学校教学效率低下，所以每个学校都需要一套管理系统来保证学校教学和学生上课的秩序，品科为应对*的改革，研究出了一款新软件系统，它不但可以帮助学生规划职业方向，还可以较速出课表，让学生管理学校管理更有秩序和效率。